La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

LAURA ROSALINDA GARZA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Biología
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo: Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificándolas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de malos hábitos de higiene y presentación personal


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Conversación sobre la importancia de estudiar la biodiversidad y cómo ha cambiado a lo largo de la historia.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario relacionado con los malos hábitos de higiene y presentación personal.


Desarrollo:



  • Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes investigarán las principales aportaciones de Darwin y Wallace y cómo estas explicaciones han cambiado a lo largo del tiempo.

  • Lectura de textos y consulta de recursos complementarios.

  • Discusión y análisis en grupo de las investigaciones realizadas.


Cierre:



  • Reflexión y conclusiones sobre cómo los conocimientos científicos están en constante construcción y evolución.

  • Enlace del tema de la biodiversidad con los problemas interdisciplinarios de higiene y presentación personal.

  • Asignación de tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Actividad de reflexión sobre la importancia de mantener hábitos de higiene