Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema: mejora del aprendizaje, motivación e interés del alumno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar a los estudiantes diferentes imágenes de teselados y preguntar si saben cómo se construyen.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los teselados y su uso en la vida cotidiana.


• Motivar a los estudiantes a descubrir cómo se pueden construir teselados.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes figuras geométricas recortadas.


• Pedir a los grupos que investiguen y experimenten cómo pueden combinar las figuras para formar un teselado.


• Animar a los estudiantes a probar diferentes combinaciones y a buscar patrones y relaciones entre las figuras.

Fase de Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir sus descubrimientos y teselados construidos.


• Reflexionar en grupo sobre las relaciones encontradas y las estrategias utilizadas.


• Resaltar la importancia de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Mostrar a los estudiantes diferentes obras de arte que utilizan teselados y preguntar sobre su apreciación estética.


• Promover una discusión sobre cómo los artistas utilizan los tesela