Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Formación cívica y ética

Objetivo: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a abordar: Los problemas escolares son situaciones internas o externas al estudiante que causan una mala adaptación como dificultades para socializar.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema sobre igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Reflexión inicial: ¿Qué creen que significa la igualdad sustantiva? ¿Por qué creen que es importante promoverla en la sociedad?

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Análisis de casos: Presentación de situaciones en las que se evidencien brechas de desigualdad y se pueda identificar el impacto de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en ellas.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas a partir de los casos analizados.


• Elaboración de un mapa conceptual que sintetice los conceptos y conclusiones aprendidas en la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior a través de preguntas clave.


• Introducción del problema a abordar: Los problemas escolares como causas de mala adaptación y dificultades para socializar.

Desarrollo:

• Análisis de casos específicos: Presentación de situaciones en las que se e