Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los géneros periodísticos y su utilidad para comunicar sucesos significativos.


• Presentación del objetivo de la clase y cómo se va a lograr.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, columna, editorial, entrevista, crónica) y sus características.


• Ejemplos de cada género periodístico con su respectiva explicación.


• Actividad: Los alumnos deberán investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y traerlo para la próxima sesión.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos vistos en la sesión.


• Recordatorio de la tarea.


• Resolución de dudas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la tarea entregada en la sesión anterior.


• Compartir en grupos pequeños los eventos investigados y elegir uno para trabajar en el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia de la memoria colectiva y cómo los eventos significativos forman parte de ella.


• Presentación de las características de los géneros periodísticos de opinió