Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

MABEL GUADALUPE CAMPOY
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Seleccionar textos literarios en la lengua indígena mayo que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: La elaboración de una antología literaria con diversos textos en español y la lengua indígena mayo.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de resúmenes de textos literarios en lengua indígena mayo.

  2. Lista de cotejo de participación en la difusión de los textos seleccionados.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena mayo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las creaciones literarias tradicionales de la comunidad.

  • Introducción al problema a atender: la elaboración de una antología literaria.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia de preservar y difundir la lengua indígena mayo a través de las creaciones literarias.

  • Lectura y análisis de un texto literario en lengua indígena mayo.

  • Identificación de los elementos culturales presentes en el texto y su relación con la comunidad.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena mayo.

  • Asignación de la tarea: investigar y seleccionar un texto literario en lengua indígena mayo que aborde un tema de interés personal.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada: cada alumno c