Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para resumir y exponer sus ideas ante autoridades, padres y alumnos sobre el tema de la separación de basura.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización.

• Presentar el tema de la separación de basura y su importancia para el cuidado del medio ambiente.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Leer un texto discontinuo sobre la separación de basura y analizar su estructura.


• Reflexionar sobre la importancia de organizar y presentar la información de manera clara y concisa.

Sesión 2 (45 minutos): Comprensión de textos discontinuos.

• Presentar diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.) y explicar su función para organizar y presentar información.


• Realizar ejercicios prácticos de comprensión de textos discontinuos.


• Elaborar en equipo un mapa conceptual sobre la separación de basura.

Sesión 3 (45 minutos): Producción de textos discontinuos.

• Presentar diferentes situaciones en las que los alumnos deben exponer sus ideas sobre la separación de basura (ante autoridades, padres, compañeros, etc.).


• En equipos, los alumnos deben elaborar un texto discontinuo para organizar y presentar la información de manera