El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Grupo: Alumnos de Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos de diferentes niveles socioeconómicos y tipo de familias.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Reflexión inicial: ¿Qué significa ser incluyente? ¿Qué importancia tiene la comunicación asertiva en este contexto?

Desarrollo:

• Actividad 1: Visionado de un video sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Actividad 2: Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del video.


• Actividad 3: Presentación y debate de las conclusiones en plenaria.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo podemos utilizar el inglés para promover la inclusión en nuestra comunidad?


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de tareas asignadas.


• Introducción al enfoque de pensamiento crítico y su importancia en el tema de la inclusión.

Desarrollo:

• Actividad 1: Análisis de distintos mensajes en inglés relacionados con la inclusión.


• Actividad 2: Identificación de características y recursos empleados en la comunicación asertiva.


• Actividad 3: Elaboración de un listado de recomendaciones para construir mensajes inclusivos en inglés.

Cierre:

• Puesta en común de las recomendacione