Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo General:
Desarrollar en los alumnos de 6º grado de primaria la habilidad de leer textos autobiográficos y identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Objetivos Específicos:

1. Comprender y analizar textos autobiográficos.


2. Identificar y clasificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


3. Aplicar las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos propios.

Metodología:
Proyecto comunitario - A través de actividades que involucren a la comunidad y su problemática de violencia, los alumnos desarrollarán habilidades de lectura y escritura en el contexto de su realidad.

Enfoque pedagógico:

• Pensamiento crítico: Fomentar la reflexión y análisis de situaciones cotidianas.


• Apropiación de las culturas: Promover la valoración de la diversidad cultural y el respeto por las diferencias.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Lectura de un texto autobiográfico como ejemplo.


• Identificación de las relaciones temporales presentes en el texto.


• Actividad: Los alumnos escribirán una breve narración de un suceso autobiográfico.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de las relaciones temporales de secuencia.


• Lectura de textos autobiográficos que presenten relaciones temporales de secuencia.


• Actividad: Los alumnos identificarán y subrayarán las relaciones temporales de secuencia en los textos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las relaciones temporales de simultaneidad.


• Lectura de textos autobiográficos que presenten relaciones temporales de simultaneidad.


• Actividad: Los alumnos identificarán y su