Identificación de situaciones de conflicto en el entorno cercano

teresa xochitiotzi
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de situaciones de conflicto en el entorno cercano


Objetivo: Que los alumnos analicen y reflexionen sobre situaciones de conflicto en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan una situación de conflicto que hayan enfrentado en su casa, en el aula, la escuela o la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones de conflicto.

    • Pedir a los grupos que analicen las situaciones de conflicto y reflexionen sobre cómo se podría resolver cada una de ellas.

    • Cada grupo debe elegir una situación de conflicto y compartir su análisis y propuestas de solución con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una síntesis de las situaciones de conflicto identificadas por los alumnos y enfatizar la importancia de la paz y el diálogo en la resolución de conflictos.




Sesión 2: Análisis de situaciones de conflicto en el entorno escolar


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y analicen situaciones de conflicto en el entorno escolar y propongan soluciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y los conceptos de paz y diálogo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que hayan observado en el aula y la escuela.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Pedir a los alumnos que formen grupos pequeños.

    • Cada grupo debe elegir una situación de conflicto en el entorno escolar y analizarla profundamente, identi