Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Gilberto Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Promover en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema de la jornada por la prevención de la violencia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la discriminación y la importancia de promover ambientes igualitarios.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Planteamiento de un problema relacionado con la discriminación en la escuela.

  • Análisis del problema en equipos, identificando las diferentes formas de discriminación presentes y las posibles consecuencias.

  • Discusión en plenaria sobre las soluciones posibles y la importancia de tomar acción.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Investigación en equipos sobre casos reales de discriminación en la comunidad, la entidad y el país.

  • Presentación de los casos investigados en formato de exposición o póster.

  • Reflexión en grupo sobre las situaciones presentadas y el impacto que tienen en las personas.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Elaboración de propuestas de acción para promover ambientes igualitarios y respetuosos.

  • Discusión en grupos s