Origen histórico de algunos símbolos

Rodrigo Zapotitla
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y planteamiento del problema: "Falta de comprensión y redacción".

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la comprensión y redacción en la comunicación escrita.

  • Presentación de diferentes textos escritos que contengan errores de comprensión y redacción.

  • Actividad individual: identificar los errores en los textos y proponer correcciones.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de símbolo y su importancia en la identidad y pertenencia.

  • Presentación de ejemplos de símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo.

  • Actividad grupal: investigación sobre símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y la entidad federativa.

  • Elaboración de una lista de los símbolos encontrados.


Sesión 3:



  • Presentación de la importancia de la comprensión y redacción en la comunicación escrita de los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Actividad individual: redacción de una breve descripción de uno de los símbolos encontrados en la investigación.

  • Intercambio de descripciones entre los estudiantes para evaluar la comprensión y redacción de cada uno.


Sesión 4:



  • Exposición de los símbolos de identidad y pertenencia enc