¿Cómo somos físicamente?

HAYDEÉ RUBÍ COTA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la unidad: Conociendo y cuidando nuestro cuerpo


Objetivo (PDA): Describir las características físicas propias y de sus compañeros para promover el autoconocimiento y el respeto hacia los cuerpos, reconociendo que todos son especiales, únicos e irrepetibles.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: ¿Cómo somos físicamente?


Objetivo específico: Observar y describir las características físicas propias y de sus compañeros.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de cuerpos y preguntar a los alumnos si notan alguna diferencia entre ellos.

  2. Actividad de observación y descripción: En parejas, los alumnos se turnarán para observar y describir las características físicas de su compañero. Pueden utilizar una hoja de registro para anotar sus observaciones.

  3. Puesta en común: Cada pareja compartirá sus observaciones con el resto de la clase.

  4. Reflexión en grupo: Guiar una conversación sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias físicas entre las personas.


Sesión 2: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?


Objetivo específico: Identificar acciones para el cuidado del cuerpo.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las características físicas propias y de los compañeros.

  2. Brainstorming: En grupo, generar una lista de acciones que ayudan a cuidar el cuerpo. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Clasificación y discusión: Organizar las acciones en categorías (alimentación, higiene, actividad física, descanso, entre otros) y discutir su importancia.

  4. Elaboración de un ca