Introducción al tema y exploración de problemas comerciales

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de problemas comerciales (15 minutos)

• Inicio de la clase: Saludo y presentación del tema.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de situaciones relacionadas con el comercio y plantear preguntas como: ¿Qué tipos de operaciones matemáticas crees que se pueden utilizar en estas situaciones? ¿Cómo podemos representar estas operaciones en la recta numérica?


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el comercio. Por ejemplo: "María tenía 10 caramelos y vendió 3. ¿Cuántos caramelos le quedan?" o "Juan compró una camisa que costaba 50 pesos y pagó con un billete de 100 pesos. ¿Cuánto dinero le dieron de cambio?".


• Los alumnos deben trabajar en grupo para resolver los problemas utilizando la recta numérica.


• Retroalimentación en plenaria: Cada grupo presenta una de las situaciones problemáticas y explica cómo utilizaron la recta numérica para resolverla.

Sesión 2: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas (15 minutos)

• Revisión y retroalimentación de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Entregar a cada alumno una hoja con una recta numérica en blanco. Plantear problemas como: "Partiendo del número 5, avanza 3 lugares. ¿En qué número terminas?" o "Partiendo del número 8, retrocede 4 lugares. ¿En qué número terminas?".


• Los alumnos deben resolver los problemas utilizando la recta numérica y completarla para obtener la respuesta.


• Discusión en plenaria: Cada alumno comparte sus respuestas y explica cómo utilizó la recta numérica para resolver los problemas. Se enfatiza en la relación entre suma y avanza