Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

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Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.

  • Explicar la importancia de la Independencia y la Revolución Mexicana en la historia del país.

  • Introducir a los principales actores del movimiento de independencia.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes expresen lo que conocen sobre el tema.


Sesión 2: Investigación sobre los actores del movimiento de independencia (45 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles a cada uno un actor del movimiento de independencia.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la vida, acciones y contribuciones del actor asignado.

  • Los estudiantes podrán utilizar diferentes recursos, como libros de historia, páginas web confiables y entrevistas a expertos.

  • Cada grupo deberá recopilar la información en un póster o presentación digital para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3: Presentación de los actores del movimiento de independencia (45 minutos)



  • Cada grupo presentará su póster o presentación digital sobre el actor asignado.

  • Durante las presentaciones, los demás estudiantes tomarán notas sobre la in