La construcción colectiva de la paz
Jovanna Almaraz
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La construcción colectiva de la paz
Objetivo (PDA): Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentar el problema a los alumnos: Los alumnos de la escuela Elisa Baz de Arrmida requieren conocer los valores que se necesitan para la construcción de una comunidad pacífica.
- Discutir en grupos pequeños sobre qué es la paz y qué valores son necesarios para construir una comunidad pacífica.
- Compartir las respuestas en plenaria y elaborar una lista de valores.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentar situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia.
- Pedir a los alumnos que identifiquen las causas de estos conflictos y cómo se podrían resolver sin violencia.
- Realizar una lluvia de ideas en plenaria y elaborar una lista de formas de resolver los conflictos sin violencia.
Sesión 3 (45 minutos):
- Introducir el tema del diálogo como herramienta para resolver conflictos.
- Realizar ejercicios de comunicación y empatía en grupos pequeños, donde los alumnos practiquen la escucha activa y la capacidad de ponerse en el lugar del otro.
- Reflexionar en plenaria sobre la impo