Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: No saben multiplicar, ni dividir

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y contextualización de la clase.


• Presentación del problema a través de una situación real: "Imagina que tienes una caja con 3 bolsas de caramelos, cada bolsa tiene 10 caramelos. ¿Cuántos caramelos tienes en total?".


• Preguntas iniciales generadoras de pensamiento crítico: ¿Cómo podríamos resolver este problema? ¿Qué estrategias podríamos utilizar?

2. Exploración (20 minutos):

• Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para buscar diferentes estrategias para resolver el problema planteado.


• Se les proporcionarán materiales manipulativos, como fichas o caramelos, para que puedan representar las multiplicaciones parciales y sumar el resultado.

3. Cierre (15 minutos):

• Puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre las diferentes formas de resolver el problema y la relación entre multiplicación y suma.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar cómo se realiza la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las tareas asignadas.