Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática

Jesús Manuel Pérez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo (PDA): Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: RECONOCER LA DEMOCRACIA COMO SISTEMA POLÍTICO QUE FAVORECE LA CONVIVENCIA; COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: ¿Qué es la democracia? ¿Cuáles son sus principales características y valores?

  • Actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre democracia y sus beneficios.

  • Exposición de conceptos clave: Estado de derecho, división de poderes, contrapesos de poder, derechos humanos.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigan y analizan ejemplos de países democráticos y su funcionamiento.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre los elementos clave de la democracia.


Sesión 2:



  • Debate guiado: Los alumnos debaten sobre la importancia de la democracia como sistema político que favorece la convivencia.

  • Lectura y análisis de casos reales en los que se han violado los principios y valores democráticos.

  • Reflexión sobre los impactos negativos de la falta de democracia en la convivencia y el respeto a los derechos humanos.


Sesión 3:



  • Trabajo en grupos: Los alumnos identifican problemas en su entorno relacionados con la falta