Factores que inciden en los procesos técnicos

Alfredo Osornio
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Dificultad para diagnosticar las necesidades de la comunidad
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de satisfacer necesidades en la creación e innovación técnica.

  3. Presentar el problema a atender: Dificultad para diagnosticar las necesidades de la comunidad.


Desarrollo:



  1. Explicar los conceptos de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones y cómo pueden afectar el desarrollo de procesos técnicos.

  2. Realizar una actividad de reflexión en grupos pequeños: Los alumnos deben analizar cómo sus propios intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden influir en el desarrollo de procesos técnicos.

  3. Presentar ejemplos de proyectos técnicos que han sido limitados o favorecidos por estos factores.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben identificar en qué medida los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de un proceso técnico.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas por los grupos.

  2. Resaltar la importancia de