Presentación del proyecto y exploración de emociones

Rafael armando Chable
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y exploración de emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán y representarán diferentes emociones mediante dibujos y recursos artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el proyecto.

    • Explicar que durante las próximas sesiones trabajarán en la expresión de emociones y experiencias a través del arte.

    • Resaltar la importancia de aprender a expresar sus emociones de manera positiva.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una ronda de conversación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.

    • Proporcionar lápices de colores, papel y otros materiales artísticos.

    • Pedir a los alumnos que elijan una emoción que quieran representar y la dibujen en el papel.

    • Animar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué emoción representan.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar y reconocer nuestras emociones.

    • Recoger los dibujos de los alumnos y guardarlos para las siguientes sesiones.




Sesión 2:
Tema: Identificación de emociones en los demás
Objetivo: Los alumnos reconocerán y representarán emociones en otras personas a través de actividades lúdicas y artísticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el tema de la sesión anterior y revisar los dibujos realizados.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una serie de actividades lúdicas para identificar emociones en los demás, como juegos de mímica o teatro improvisado.

    • Proporcionar tarjetas con diferentes emociones escritas y pedir a los alumnos que elijan una y la representen en un dibujo.

    • Fomentar el i