"Vivir en armonía con nuestro entorno: el valor de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas"

Pamela Gómez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Vivir en armonía con nuestro entorno: el valor de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas"


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Comprender la importancia de los factores físicos (aire, agua, suelo y Sol) en la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Realizar una breve conversación con los alumnos sobre la importancia de la preservación de la vida en nuestro planeta.

    • Plantear la pregunta disparadora: ¿Qué elementos crees que son necesarios para que la vida se mantenga en nuestro planeta?



  2. Exploración (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de imágenes representativas de los factores físicos (aire, agua, suelo y Sol).

    • Pedir a los grupos que observen y analicen las imágenes, identificando en cada una de ellas la presencia de los factores físicos y su relación con la vida.

    • Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.



  3. Reflexión (15 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones de los grupos.

    • Fomentar una reflexión grupal sobre la importancia de los factores físicos en la preservación de la vida.

    • Invitar a los alumnos a expresar sus ideas y emociones a través de una actividad artística relacionada con el tema (por ejemplo, dibujar un ecosistema en el que se evidencien los factores físicos).




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer la relación entre los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Recordatorio (10 minutos):

    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar