Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Aglae Gabina García
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Titulo de la clase: Explorando la importancia del microscopio en la unidad y diversidad de los seres vivos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo:



  • Describir las estructuras y funciones básicas de la célula utilizando modelos.

  • Explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación.

  • Explicar la participación del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender:



  • Apatía por la lectura, escritura y pensamiento lógico matemático causada por el abuso de la tecnología hacia las redes sociales.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Importancia del microscopio en el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la célula y el microscopio.

  • Presentación del problema interdisciplinar a atender.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Actividad 1: Observación de microrganismos en agua estancada utilizando microscopios. Los estudiantes deberán registrar sus observaciones y dibujar lo que ven.

  • Actividad 2: Organización de grupos de trabajo para investigar y presentar información acerca de las partes del microscopio y su funcionamiento.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Presentación de los trabajos realizados por los grupos sobre las partes del microscopio.

  • Actividad 2: Observación de células vegetales y animales bajo el microscopio. Los estudiantes deberán registrar sus observaciones y comparar las diferencias entre ambos tipos de células.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Realización de una maqueta de una célula en grupos. Los estudiantes de