Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Aglae Gabina García
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Titulo de la clase: Explorando la importancia del microscopio en la unidad y diversidad de los seres vivos
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo:
- Describir las estructuras y funciones básicas de la célula utilizando modelos.
- Explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación.
- Explicar la participación del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar a atender:
- Apatía por la lectura, escritura y pensamiento lógico matemático causada por el abuso de la tecnología hacia las redes sociales.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema: Importancia del microscopio en el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la célula y el microscopio.
- Presentación del problema interdisciplinar a atender.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:
- Actividad 1: Observación de microrganismos en agua estancada utilizando microscopios. Los estudiantes deberán registrar sus observaciones y dibujar lo que ven.
- Actividad 2: Organización de grupos de trabajo para investigar y presentar información acerca de las partes del microscopio y su funcionamiento.
Sesión 2:
- Actividad 1: Presentación de los trabajos realizados por los grupos sobre las partes del microscopio.
- Actividad 2: Observación de células vegetales y animales bajo el microscopio. Los estudiantes deberán registrar sus observaciones y comparar las diferencias entre ambos tipos de células.
Sesión 3:
- Actividad 1: Realización de una maqueta de una célula en grupos. Los estudiantes de