Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

rosa maria castañon
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir la noción de suma y resta a través del juego y la manipulación de objetos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de juego de contar y sumar objetos en una caja.

  2. Plantear preguntas a los alumnos para generar reflexión sobre qué es la suma y la resta y cómo se relacionan.

  3. Realizar una actividad de manipulación de objetos en grupos pequeños, donde los alumnos tengan que sumar y restar cantidades.


Recursos: Caja con objetos, tarjetas con preguntas, materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.).


Sesión 2 (Reflexión sobre la suma y la resta):
Objetivo: Fomentar la reflexión y el razonamiento sobre la suma y la resta a través de la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de problemas sencillos que impliquen sumar y restar.

  2. Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre qué operación se necesita utilizar en cada problema.

  3. Realizar una actividad de resolución de problemas en grupos, donde los alumnos tengan que sumar y restar cantidades para encontrar la solución.


Recursos: Tarjetas con problemas, pizarrón, lápices, papel.


Sesión 3 (Relación entre suma y resta):
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Plantear situaciones donde los alumnos tengan que sumar y restar cantidades para llegar a un mismo resultado.

  2. Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo la suma y la resta se relacionan y se pueden utilizar de manera inversa.

  3. Realizar una actividad en grupos donde los alumnos tengan que crear ejemplos de suma y resta que tengan una relación inversa.


Recursos: Pizarrón, lápices, papel.


Sesión 4