Introducción al tema

lennin martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender el concepto de fuerza y su relación con el movimiento y la deformación.

  • Identificar diferentes animales y sus características de movimiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y repaso de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una fuerza y ejemplos de fuerzas que conocen.

    • Explicar el concepto de movimiento y deformación.

    • Mostrar imágenes y videos de diferentes animales en movimiento.

    • Pedir a los alumnos que observen y describan la trayectoria y rapidez de cada animal.

    • Registrar las conclusiones en una tabla en el pizarrón o en sus cuadernos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre las conclusiones obtenidas y cómo se relacionan con la fuerza.

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.




Sesión 2: Experimento con animales en movimiento
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Observar de manera directa o en diversos medios la trayectoria y rapidez de diferentes animales al desplazarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Planteamiento del experimento a realizar.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un animal para observar en movimiento (mariposa, zopilote, colibrí, hormiga, delfín, serpiente, entre otros).

    • Proporcionar materiales como papel, lápices, cámaras fotográficas, etc.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre las características de movimiento de su animal asignado y registren sus observaciones.

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