La vida cotidiana en el México posrevolucionario

isa cortes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: La vida cotidiana en el México posrevolucionario


Objetivo de la sesión:



  • Explorar fuentes bibliográficas y hemerográficas para indagar acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario.

  • Comprender los cambios que sufrió el país en los ámbitos social, económico, político, religioso, cultural y ambiental.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema del México posrevolucionario y explicar que se abordará la vida cotidiana durante este periodo.

  • Indicar el objetivo de la sesión.



  1. Actividad 1: Investigación de fuentes (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes fuentes bibliográficas y hemerográficas sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario.

  • Cada grupo deberá indagar en las fuentes asignadas para responder preguntas específicas sobre la vida cotidiana en ese periodo.

  • Proporcionar a los grupos una lista de preguntas guía para orientar su investigación.



  1. Puesta en común (15 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y respuestas a las preguntas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Síntesis y cierre (10 minutos):



  • Resumir los principales puntos abordados durante la sesión.

  • Recordar el objetivo de la sesión y plantear la siguiente sesión, en la que se profundizará en los cambios en los pueblos y ciudades del México posrevolucionario.


Sesión 2: Cambios en los pueblos y ciudades del México posrevolucionario


Objetivo de la sesión:



  • Analizar cómo se modificaron los pueblos y ciudades en el México posrevolucionario.

  • Comprender los procesos de reconfiguración social, económica, política, religiosa y cultural e