Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de noticias periodísticas y preguntar a los alumnos si saben qué género periodístico se está utilizando en cada caso.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica y artículo de opinión.


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.


• Debate sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:
Tema: Investigación del evento significativo y selección del género periodístico de opinión.

Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Preguntas pa