Introducción al tema y sensibilización

Anabel Hernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Presentar imágenes y videos relacionados con la naturaleza y los problemas ambientales, y preguntar a los alumnos qué observan y cómo se sienten al ver esas imágenes.

  • Diálogo guiado: Generar una conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los problemas ambientales que existen en su comunidad.

  • Lectura de un cuento relacionado con la conservación de la naturaleza.

  • Actividad creativa: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan formas creativas de resolver problemas socioambientales en su comunidad.


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre problemas ambientales (45 minutos)



  • Presentación de diferentes problemas ambientales (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo, sobreexplotación de recursos naturales).

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de un problema ambiental a cada grupo.

  • Investigación en libros y recursos digitales sobre el problema asignado.

  • Creación de una lista de consecuencias y posibles soluciones para el problema ambiental.


Sesión 3: Diseño de estrategias de acción (45 minutos)



  • Presentación de diferentes estrategias para cuidar y conservar la naturaleza (reciclaje, reforestación, ahorro de energía, etc.).

  • En grupos, los alumnos seleccionarán una estrategia y diseñarán un plan de acción para aplicarla en su comunidad.

  • Elaboración de un cartel o mural que muestre la estrategia seleccionada y los pasos a seguir.


Sesión 4: Implementación de la estrategia (45 minutos)



  • Salida a la comunidad para llevar a cabo la acción planificada (siembra de plantas, recolección de basura, etc.).

  • Reflexión sobre