Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de Convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que los alumnos conocen.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos y analizar sus características.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica, ensayo, entre otros) y sus características.


• Ejercicio práctico: Los alumnos seleccionarán un género periodístico y escribirán un texto breve sobre un suceso familiar, escolar o comunitario que consideren significativo.

Cierre:

• Los alumnos compartirán sus textos con el resto de la clase.


• Reflexión sobre los diferentes géneros periodísticos utilizados y el impacto de su estilo y enfoque en la comunicación del suceso.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Revisión de los textos escritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Discusión sobre los recursos utilizados en los textos y su efectividad en la comunicación del suceso.

Desarrollo:

• Introducci