Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Adicciones e inseguridad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación de la problemática interdisciplinar: adicciones e inseguridad. Se realiza una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de estas problemáticas.


2. Se plantea la pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos utilizar las matemáticas para abordar las problemáticas de adicciones e inseguridad?

Desarrollo:

1. Los estudiantes se organizan en grupos y reciben una serie de figuras compuestas (compuestas por triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.).


2. Se les pide que midan los lados de cada figura y determinen el perímetro y el área de cada una utilizando estrategias diversas.


3. Los grupos comparten sus resultados y estrategias utilizadas.

Cierre:

1. Se reflexiona sobre cómo la medición y el cálculo de figuras compuestas pueden ser útiles para abordar la problemática de adicciones e inseguridad.


2. Se plantea un desafío: ¿Cómo podríamos utilizar el cálculo del perímetro y el área de una figura compuesta para diseñar un espacio seguro y libre de adicciones?

Sesión 2:
Inicio:

1. Se recuerda el desafío planteado en la sesión anterior y se motiva a los estudiantes a buscar soluciones utilizando el cálculo del perímetro y el área de figuras compuestas.


2. Se presentan ejemplos de espacios seguros y libres de adicciones y se analiza cómo se podrían calcular sus dimensiones.

Desarrollo:

1. Los estudiantes se organizan