La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Norma
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los derechos humanos son universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables, irrenunciables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y respetar los derechos humanos.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Juego de presentación que permita a los alumnos conocerse y generar un clima de confianza.

    • Actividad motivadora: Presentación de imágenes o videos que muestren situaciones en las que se violan los derechos humanos.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de derechos humanos y su importancia para vivir en armonía.

    • Debate dirigido: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de respetar los derechos humanos y cómo se sienten cuando sus derechos son violados.



  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de respetar los derechos humanos y cómo pueden contribuir a ello.




Sesión 2: Conociendo los derechos humanos
Objetivo: Conocer los principios fundamentales de los derechos humanos.



  • Inicio (10 minutos)



    • Actividad de recapitulación: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre la sesión anterior y resumir los conceptos principales.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de los derechos humanos: Introducir a los alumnos a los diferentes derechos humanos, explicando sus características principales (universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables, irrenunciables).

    • Trabajo en grupos: Asignar a los alumnos diferentes derechos humanos para que los investiguen y presenten al resto de la clase.



  • Cierre (5 minut