La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Marisol De
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: La elaboración de composta con desechos orgánicos para el cuidado de la naturaleza y medio ambiente de su comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre la importancia de la compostaje y prácticas de los pueblos originarios relacionadas con el aprovechamiento y protección de los seres vivos.

  2. Observación participante durante la actividad de elaboración de composta, evaluando la participación, colaboración y comprensión de los estudiantes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad para activar conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre los pueblos originarios y su relación con los seres vivos y el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Introducción a la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Exposición de ejemplos concretos de prácticas de los pueblos originarios, como el uso de la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

  • Actividad de i