Introducción al tema y planteamiento del problema

Cleme Marquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida en los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los ecosistemas y su importancia en la preservación de la vida.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al concepto de ecosistema y sus componentes físicos y biológicos.

    • Explicación sobre la relación entre los factores físicos (aire, suelo, agua) y la vida de plantas, animales y personas.

    • Presentación del problema: Cultivo y producción de café en nuestra comunidad y su relación con los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Planteamiento del objetivo de la siguiente sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el cultivo y producción de café en nuestra comunidad.




Sesión 2: Investigación y análisis del problema del cultivo y producción de café
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Investigar y analizar las condiciones físicas y biológicas necesarias para el cultivo y producción de café en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación de la tarea realizada por los alumnos sobre el cultivo y producción de café en nuestra comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Análisis de la información recopilada sobre las condiciones físicas y biológicas necesarias para el cultivo y producción de café.

    • Identificación de