Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Tema: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática: Dificultad e inseguridad en la toma de decisiones en equipo e individual.

Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa de la participación y desempeño de los alumnos durante las actividades.


2. Rúbrica de evaluación para evaluar la toma de decisiones en equipo e individual.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve introducción al tema.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus expectativas sobre la clase de Educación Física y la importancia de la toma de decisiones en equipo e individual.


• Plantear la problemática de la dificultad e inseguridad en la toma de decisiones y explicar cómo abordaremos esta situación a lo largo de las sesiones.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos deban trabajar en equipo para resolver un desafío.


• Durante la actividad, fomentar la reflexión sobre las decisiones que tomaron como equipo y cómo esto afectó el resultado.


• Promover la participación activa de todos los alumnos y fomentar la igualdad de género.

Cierre (10 minutos):