Introducción al tema

Said Gonzalez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y su aplicabilidad en situaciones problemáticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las operaciones de suma y resta, y si han utilizado estas operaciones en su vida diaria.

  2. Realizar una breve explicación sobre el concepto de suma y resta, y cómo estas operaciones se relacionan entre sí.

  3. Proponer a los alumnos una situación problemática relacionada con las tiendas de su comunidad, por ejemplo: "Sara tiene 250 pesos y compra una camiseta que cuesta 150 pesos. ¿Cuánto dinero le queda a Sara después de comprar la camiseta?"

  4. Pedir a los alumnos que resuelvan esta situación problemática utilizando la operación de resta.

  5. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus respuestas y explicaciones.

  6. Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la operación de resta utilizada en el problema y la operación de suma.

  7. Plantear a los alumnos nuevas situaciones problemáticas relacionadas con las tiendas de su comunidad y que involucren sumas y restas.

  8. Asignar una tarea para que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas similares en casa.


Sesión 2: Práctica de sumas y restas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Aplicar los algoritmos convencionales de suma y resta para resolver situaciones problemáticas relacionadas con las tiendas de la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión repasando brevemente la sesión anterior y recordando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Presentar a los alumnos