Explorando la estructura de la materia

Francisco Granados
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la estructura de la materia


Objetivo PDA: Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender la comprensión lectora y el razonamiento matemático


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y de la importancia de comprender la estructura de la materia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la estructura de la materia.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos relacionar los modelos atómicos y de partículas con los fenómenos que ocurren en la materia?"


Desarrollo:



  • Realización de una lectura guiada sobre los modelos atómicos y de partículas.

  • Realización de preguntas de comprensión sobre la lectura.

  • Realización de ejercicios de razonamiento matemático relacionados con los modelos atómicos y de partículas.

  • Trabajo en grupos para discutir y analizar los fenómenos que les dieron origen a los modelos atómicos y de partículas.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos en el análisis de los fenómenos.

  • Reflexión y síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los experimentos científicos que han permitido comprender la estructura de la materia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior y las tareas asignadas.

  • Planteamiento de preguntas para motivar la reflexión sobre los experimentos científicos relacionados con