¿Cómo medimos nuestro entorno?

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la medición y el cálculo en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemas interdisciplinarios a atender: Problemas emocionales, adicciones e inseguridad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:
Título: ¿Cómo medimos nuestro entorno?

Inicio:

• Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.


• Generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiera medir y calcular.


• Introducción al problema interdisciplinario: Problemas emocionales, adicciones e inseguridad.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica: Los estudiantes deben medir y calcular el área y el perímetro de un conjunto de figuras geométricas simples.


• Discusión en grupos pequeños sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.


• Presentación de los resultados y reflexión sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la relación entre la medición, el cálculo y los problemas emocionales, adicciones e inseguridad.


• Asignación de una tarea escrita para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de figuras compuestas.

Sesión 2:
Título: Explorando figuras compuestas

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de figuras compuestas traídas por los estudiantes.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica: Los estudiantes deben determinar el perímetro y el área de figuras compuestas utilizan