Figuras geométricas y sus características

Silvia Gamboa Leiva
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: No hay computadoras


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el problema interdisciplinar: No hay computadoras y cómo esto puede afectar nuestra capacidad para realizar ciertas actividades.

  • Hacer preguntas guía para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico: ¿Qué actividades no podríamos realizar sin computadoras? ¿Cómo podríamos resolver esos problemas sin computadoras?


Desarrollo de la actividad (30 minutos):



  • Presentar distintos instrumentos geométricos: regla, compás, transportador, lápiz, papel.

  • Explicar las características de cada instrumento y cómo se utilizan.

  • Plantear el objetivo de la sesión: Construir círculos utilizando distintos datos.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una hoja de trabajo con diferentes ejercicios para construir círculos a partir de datos específicos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos).


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de los instrumentos geométricos en la construcción de figuras.

  • Hacer una conexión entre el problema interdisciplinar y la necesidad de utilizar instrumentos físicos en lugar de computadoras para realizar ciertas tareas.


Sesión 2 (45 minutos)