Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se presenten relaciones de proporcionalidad inversa.


• Presentar una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa, por ejemplo: "Juan tiene que repartir 20 caramelos entre sus amigos. A medida que invita a más amigos, la cantidad de caramelos que le queda disminuye. ¿Cómo podemos representar esta relación de forma matemática?"

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con diferentes casos de proporcionalidad inversa.


• Pedirles que investiguen y analicen cada caso, identificando la relación entre las magnitudes involucradas y cómo se representan en una tabla, gráfica o representación algebraica.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, animándolos a plantear preguntas y dudas, así como a buscar soluciones de manera colaborativa.


• Brindar apoyo y orientación a los estudiantes durante su investigación y resolución de problemas.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de los casos estudiados por cada grupo, resaltando las características de la proporcionalidad inversa y las diferentes representaciones utilizadas.


• Reflexionar sobre la importancia de las funciones en diferentes contextos y situaciones de la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para que los estudiantes apliquen lo aprendido en nuevos problemas de proporcionalidad inversa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre proporcionalidad inversa.


• Presentar una situación problemática en la que se requiera usar una tabla, g