Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos desconocen los tipos de textos discontinuos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Comentar brevemente las características y funciones de cada tipo de texto.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles situaciones en las que se pueden utilizar estos textos.

Actividad 2:

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico en blanco.


• Pedir a los grupos que elijan una situación específica y utilicen cada tipo de texto discontinuo para organizar y presentar la información relacionada con esa situación.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el desarrollo de la actividad.

Sesión 2: Análisis de textos discontinuos (45 minutos)

Actividad 1:

• Pedir a los grupos que intercambien los textos discontinuos que crearon en la sesión anterior.


• Cada grupo deberá analizar y describir las características y funciones de los textos discontinuos que recibieron.


• Fomentar la participación y el debate entre los grupos para enriqu