Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

HAYDEÉ RUBÍ COTA
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1 (Introducción y exploración del tema) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comparar las partes externas del cuerpo humano, así como explicar su funcionamiento básico.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y breve introducción al tema. Se les pregunta a los alumnos si conocen las diferentes partes externas del cuerpo humano y si saben para qué sirven.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación (10 minutos): Se muestra una presentación con imágenes y nombres de las diferentes partes externas del cuerpo humano. Se pide a los alumnos que observen atentamente y nombren cada una de las partes.
    b. Indagación en grupos (20 minutos): Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega un dibujo de un cuerpo humano. Se les pide que identifiquen y nombren las diferentes partes externas en el dibujo. Después, cada grupo comparte sus respuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): Se realiza una lluvia de ideas sobre el funcionamiento de algunas partes externas del cuerpo humano. Se resaltan las funciones principales y se concluye que todas las partes están interconectadas.




Sesión 2 (Acciones para el cuidado del cuerpo humano) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer y practicar acciones para el cuidado del cuerpo humano, argumentando la frecuencia con la que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema anterior y de las partes externas del cuerpo humano. Pregunta sobre si los alumnos conocen