Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Objetivo: Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en la escritura.


• Realizar una charla sobre los conceptos de espacios, alineación y direccionalidad.


• Mostrar ejemplos de cómo se utilizan estos elementos en la vida cotidiana, como en carteles, señales de tránsito, libros, etc.


• Realizar actividades prácticas de reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en textos sencillos.

Sesión 2: Aplicación en la escritura

• Realizar una actividad de escritura individual o en parejas donde los alumnos apliquen lo aprendido en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que escriban una lista de palabras o frases utilizando los elementos de espacios, alineación y direccionalidad correctamente.


• Realizar una puesta en común para revisar y corregir los escritos.

Sesión 3: Juego de dirección y ubicación

• Realizar un juego en el cual los alumnos practiquen el reconocimiento de direcciones y ubicaciones.


• Preparar una serie de tarjetas con indicaciones de derecha, izquierda, arriba, abajo y ubicaciones como debajo de o detrás de.


• Los alumnos deben seguir las indicaciones y ubicar objetos según las instrucciones dadas.

Sesión 4: Aplicación en la vida cotidiana

• Realizar una salida a la comunidad para que los alumnos