Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Jose Alonso
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentación del tema y motivación para despertar el interés de los alumnos.
- Actividad de reflexión: Planteamiento de la problemática de la pérdida de valores en el medio escolar y la discriminación a los pueblos originarios. Los alumnos deberán expresar sus ideas y opiniones sobre estas problemáticas.
- Investigación en grupo: Los alumnos se organizarán en grupos y deberán investigar sobre la composición sociocultural de la entidad federativa en la que se encuentra la escuela.
- Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos y se realizará una discusión colectiva sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural.
Sesión 2 (45 minutos):
- Repaso del tema anterior: Se revisarán los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Actividad de análisis: Los alumnos analizarán diferentes casos de discriminación y deberán identificar las causas y consecuencias de estas situaciones.
- Debate: Se promoverá un debate en el que los alumnos exprese