Introducción a las propiedades de los materiales: masa y longitud

Sara Anaya
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a las propiedades de los materiales: masa y longitud


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las propiedades de masa y longitud de diversos materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de conceptos previos sobre materiales y propiedades físicas.

    • Presentación del problema: "¿Sabemos cuántos estados de la materia existen? ¿Conocemos las propiedades de los materiales?"

    • Generación de preguntas y reflexiones sobre el problema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición del docente sobre las propiedades de masa y longitud de los materiales.

    • Realización de experimentos sencillos para medir la masa y longitud de diferentes objetos (ej. una piedra, una pluma, un lápiz).

    • Observación y registro de los resultados en una tabla.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre los experimentos realizados y las propiedades de masa y longitud observadas.

    • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Relación entre estados físicos y la temperatura


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre los estados físicos de los materiales y la temperatura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de las propiedades de masa y longitud de los materiales.

    • Preguntas de reflexión sobre las observaciones de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición del docente sobre los diferentes estados físicos de la materia (sólido, líquido, gaseoso) y su relación con la temperatura.

    • Realización de experimentos para evidenciar los cambios de estado físico de los materiales al variar la temperatura (ej.