Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de baja autoestima.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre grupos sociales y culturales.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los grupos sociales en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad actual.


• Realización de una actividad en parejas en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos de grupos sociales y culturales.


• Reflexión en grupo sobre la influencia de los grupos sociales en la conformación de la identidad juvenil.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.


• Planteamiento de situaciones hipotéticas en las que se cuestionen los derechos de pertenencia a un grupo social.


• Reflexión individual sobre el derecho a exigir respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación del problema de baja autoestima y su relación con la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de reflexión individual sobre experiencias propias relacionadas con baja autoestima.

Desarrollo:

• E