Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

margot carrillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer la importancia del cuidado de los animales.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y asistencia.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que conocen.

    • Mostrar imágenes de animales y preguntar si los niños tienen alguna mascota en casa.



  2. Desarrollo:



    • Mostrar imágenes de diferentes animales domésticos y animales de granja.

    • Realizar preguntas sobre las características de los animales y su cuidado.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la conversación, donde puedan compartir sus experiencias y conocimientos.



  3. Cierre:



    • Realizar una actividad de creatividad utilizando plastilina, donde los alumnos puedan modelar diferentes animales.

    • Al finalizar, cada alumno deberá decir qué animal modeló y comentar algo interesante sobre él.




Sesión 2: Conociendo los animales domésticos - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y nombrar los animales domésticos.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordar la actividad anterior y preguntar a los alumnos si tienen alguna mascota.

    • Realizar preguntas sobre los cuidados que requieren los animales domésticos.



  2. Desarrollo:



    • Mostrar imágenes de diferentes animales domésticos y sus nombres.

    • Repetir el nombre de cada animal y pedir a los alumnos que lo repitan después.

    • Realizar una pequeña descripción de cada animal doméstico y preguntar si les gustaría tenerlo como mascota.



  3. Cierre: