Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

BIOLOGIA, FISICA, QUIMICA CIENCIAS
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluir factores protectores y proponer acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Realizar una breve actividad de concientización sobre la importancia de llevar una alimentación saludable y equilibrada.

  • Distribuir una encuesta sobre los hábitos alimenticios de los alumnos para recopilar información inicial.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Presentar información básica sobre la obesidad y la diabetes, sus causas y cómo están relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen etiquetas de alimentos ultraprocesados y identifiquen los ingredientes nocivos para la salud.

  • Realizar una reflexión grupal sobre los factores protectores que pueden contribuir a una vida saludable y cómo se pueden implementar en su entorno familiar y comunitario.


Sesión 2:



  • Presentar ejemplos de proyectos de vida saludable relacionados con la prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación.

  • Dividir a los alumnos