Escritura colectiva mediante dictado

Oscar Lopez
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva mediante dictado


Objetivo: El alumno producirá diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la escritura colectiva.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes relacionadas con la comunidad y pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre la importancia de la comunicación escrita en la comunidad.

  3. Presentación del propósito comunicativo: Explicar a los alumnos que durante el proyecto crearán textos colectivos con diferentes propósitos comunicativos, como informar, persuadir o entretener.

  4. Actividad de dictado: Dictar una oración sencilla y pedir a los alumnos que la escriban colectivamente en su cuaderno.

  5. Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al escribir colectivamente y qué aprendieron.


Sesión 2:



  1. Revisión de la sesión anterior: Recordar a los alumnos el propósito comunicativo y la actividad de dictado realizada.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un texto con espacios en blanco y pedirles que, de manera colectiva, completen el texto utilizando el dictado de algunas palabras.

  3. Actividad de dictado: Dictar palabras relacionadas con la comunidad y pedir a los alumnos que las utilicen para crear una lista colectiva.

  4. Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la importancia de la escritura colectiva y cómo pueden aplicarlo en su vida diar