Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos y alumnas se encuentran en una situación de desinterés en las actividades escolares, participan poco y son poco tolerantes.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Realizar una breve introducción sobre el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de estos temas y cómo se relacionan con su vida diaria.


3. Presentar el problema a atender: el desinterés en las actividades escolares, la poca participación y la falta de tolerancia.

Fase de desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un tema relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión o la perspectiva de género.


2. Cada grupo debe identificar un problema relacionado con el tema y proponer posibles soluciones.


3. Los grupos deben presentar sus investigaciones y soluciones al resto de la clase.


4. Fomentar la discusión y el debate entre los estudiantes, promoviendo el respeto y la tolerancia hacia todas las opiniones.

Fase de cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.


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