Suma y resta, su relación como operaciones inversas

charlyn cahe
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema "DIFICULTAD PARA LA APLICACION DE OPERACIONES BASICAS EN EL AULA Y EN LA COMUNIDAD".


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema "DIFICULTAD PARA LA APLICACION DE OPERACIONES BASICAS EN EL AULA Y EN LA COMUNIDAD".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se usan sumas y restas en la vida cotidiana.



  1. Exposición de conceptos (15 minutos)



  • Explicar el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.

  • Mostrar ejemplos de cómo se resuelven sumas y restas utilizando los algoritmos convencionales.



  1. Actividad de indagación (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras.

  • Los alumnos deben resolver la situación problemática utilizando los algoritmos convencionales, explicando paso a paso su proceso de resolución.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Cada grupo presenta su solución y explica su proceso de resolución.

  • Se promueve el debate y la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (10 minutos)



  • Recordar los conceptos de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.

  • Repasar los algoritmos convencionales par