Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marvell Barreras
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de respeto en el grupo y desinterés en clases.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Breve conversación sobre la importancia de estas habilidades en el bienestar personal y social.

  3. Planteamiento del problema: Falta de respeto en el grupo y desinterés en clases.

  4. Explicación de que a través del aprendizaje servicio, se buscará abordar este problema de manera interdisciplinaria.


Desarrollo:



  1. División de la clase en grupos pequeños.

  2. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en contextos específicos (familia, escuela, comunidad, etc.).

  3. Los grupos deberán identificar ejemplos concretos de falta de respeto y desinterés en cada contexto.

  4. A partir de los ejemplos, los grupos deberán proponer estrategias y acciones para promover el respeto y el interés en dichos contextos.

  5. Los grupos deberán diseñar un proyecto de aprendizaje servicio vinculado a alguno de los contextos analizados, que promueva el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en dicho contexto.