Introducción al tema y sensibilización

Ochoa Esteban Miriam
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo, y en la entidad federativa.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algún símbolo que los identifique y expliquen por qué es importante para ellos.

  • Proyectar imágenes de diferentes símbolos de identidad y pertenencia, como banderas, escudos, lugares sagrados, figuras y colores, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de estos símbolos y qué significado tienen para ellos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos símbolos y cómo contribuyen a la identidad y pertenencia de una comunidad, localidad o pueblo.


Sesión 2: Investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la investigación y la comprensión de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una comunidad, localidad o pueblo de la entidad federativa para que investiguen sobre los símbolos que la identifican.

  • Proporcionar materiales de investigación como libros, enciclopedias, internet, etc.

  • Cada grupo deberá recolectar información sobre los símbolos de identidad y pertenencia de la comunidad asignada, como banderas, escudos, lugares sagrados, figuras y colores, etc.

  • Los alumnos deberán registrar la información recopilada en un cuaderno o en una ficha de trabajo.


Sesión 3: Presentación de los símbolos de identidad y pertenencia (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la expres